有关语文老师工作计划范文

　　一、学生基本情况

　　本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

　　二、本期目标

　　1、提高优秀率和及格率。

　　2、使学生养成良好的语文学习习惯。

　　3、重点提高学生的阅读和写作能力。

　　三、教学内容

　　本册共有课文x篇。精读课文x篇，略读课文x篇。

　　单元安排：

　　四、教学重点

　　精读课文是教材的主体，是全书的重点。

　　1、加强基础的积累和训练

　　2、要突出重点项目的训练。

　　3、要继续重视词、句、段的训练。

　　4、要重视朗读的指导和训练。

　　5、要充分发挥学生的积极性和主动性。

　　五、教学难点

　　1、培养语文学习习惯

　　2、阅读与写作

　　六、具体措施

　　(一)激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发兴趣，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　(二)视朗读、培养语感

　　1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读x分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的.进步。

　　2、选择美文，让学生感悟理解。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　(三)加强课外阅读、写作和习字训练。为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每月都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

　　(四)参与教研、取长补短。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

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　　新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：

　　一、教学工作

　　1、学生情况分析

　　经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力进步较快，课外浏览量逐渐增大，班里有多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部份学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点。

　　2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。

　　3、本学期教学工作目标：

　　教学内容方面：

　　1、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、熟悉xx个汉字，会写xx个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养识字的能力。

　　4、喜欢浏览，对浏览有爱好。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。

　　6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

　　7、熟悉课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，

　　能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　学习习惯方面：

　　培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

　　1、教材的重点和难点分析：

　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。

　　2、教学工作具体措施：

　　1)加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。

　　2)认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。

　　3)组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子浏览活动。

　　本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。

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　　可能很多人都认为理科比较牛，能够创造出很多了不起的事物，可以完成很多精确的任务，这样的事实我也不否认。不过若是因为这些便把语文看的轻微，那就太过肤浅了，也许大家都认识不到语文的真正价值。因为人们所了解的不过是它浮于形式的表象，唱衰唱荣演绎悲欢是非，说一些伶俐漂亮的官话。实际上它是关于幸福的一节课，在语文学习中能够不断填充我们意识的空白，能够带我们走上一条寻找美好的`路，它是技能也是艺术。所以我非常尽心的在做授课，要让学生都能形成美的思维，以下就是我的工作计划。

　　1、学生情况

　　初接触高中生活时，学生身上还颇有一些傲气，自认为才气横溢文思卓众，然而文学并不是无脑的撒泼，文辞更不是炫耀的工具。那么学生身上这种高傲的脾性则是非常有害的，这不利于他们了解语文真正的含义，触碰不到深层的智慧。也就等于是随着课程进度拉开，他们会感到挫败和失落。

　　2、引导反思

　　如果学生只被文字表面的形式所迷惑，那么既不能认识到语文学习的核心作用，更会日渐偏离生活的本质，也就是会使他们的认知违背客观规律。让原本宁静且富有温情的生活被蒙上一层虚幻的假象，使他们将原本的真实看做可耻，所以我必须让学生学会反思，从而变得更务实。

　　3、深入授课

　　为何大家都对语文的理解只停留在表面，那是因为教学的内容没有深度，在各方面的工作都没有做到位。这跟老师水平和思想有关，他自己根本就没有抵达文学思维的深处。那么我就要不断挖掘语文课程的深度，既要持续增加自己文学造诣的深度，并且要揣摩好学生心理，营造更好的授课氛围。